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  • [作文讲座] “只有写,你才会写” 日期:2012-09-19 10:07:58

    王安忆写小说出了名,不少人都羡慕她有个当作家的妈妈,于是纷纷写信给茹志鹃,请求她谈谈她是怎样培养王安忆的。到底有没有写作要诀可以祖传秘受的呢?当然没有。为此,茹志鹃只好在各种场合反反复复地说明她培养不了作家;否则,她一定把她的三个孩子都培养成作家,而不是只培养一个。 巴金说:只有写,你才会写。老舍也说:不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友,常往它里面扔弃废稿,一定会有成功的那一天。游泳健将是在游泳中练出来的,钢琴演奏家是在弹奏中练出来的,写家(在西文中作家称写家,作品称写品)是在写中写出来的。不停地写、写、写,要说秘诀,这就是。 初学写作者往往有这样的苦恼:心里有很多很好的意思,可是一拿起笔来,就觉得空空荡荡的了;或者一写就完全走样了。由此可见,要做到得之心,应之于手,形之于笔墨,非下苦功不可。只有写,才能缩短心、手之间的距离,语言才会驯服地听从你的使唤,达到得心应手、畅顺...

  • [作文讲座] 写作,也是一种对话 日期:2012-09-19 10:06:01

    一提到作文,很多同学都感到头疼,总感到无话可写。其实,写作并没有想象的那么难,只要把写作当成一种对话,那么就自然而然的有话可说了。 对话即交流,可以是面对面的交流,也可以是跨越时空进行思想的交流和碰撞。写作其实就是一种对话,是作者与自我的对话,作者与生活的对话,作者与他人的对话。 一、写作是与自我对话。 现实生活中,我们时时刻刻都在与他人进行交流与对话,但是极少自我对话。其实写作就是自我对话的最好形式。什么叫自我对话呢?即认识自我。一个人最难认识的就是自己,最不愿意认识的也许还是自己。有时我们没有勇气去认识小我,因为那个我有不少人性的缺点和弱点,但是在文章中,我们不妨理性的解剖自己。 如一位同学在命题作文《错过》中这样写道: 总是在亲身经历后,才会体验到生命的苦与涩;总是在错过后,才能体会的生命的无奈和不可挽回。 小作者在自责中完成了一种现在的我和过去的我的对话,否定了过去的自私和无知,把自己...

  • [作文讲座] 让作文教学闪耀人文之光 日期:2012-09-19 10:03:28

    《新课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。然而由于种种原因,语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥,主要的弊病是忽视学生的人文素养的培养和人文精神的发展。培养和提高学生的人文素养,是语文教学的目的之一。写作作为高度综合的语文活动,它不仅体现了学生的语言表达能力,更显示了学生内在的精神和独特的个性差异,它折射出写作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性特征。因此,在课程改革的实践中,我们注重在作文教学中培养人文精神,从细微之处关爱每一位学生的成长,使学生的写作能力和思想发展实现双赢。 一、引导学生关注社会生活 人们常说语文的外延和生活的外延相等,生活犹如一个万花筒,一个对生活有着真切关注和思考的灵魂,其文章一定闪烁着睿智的光芒。许多学生的作文过多地把视线锁定在学校家庭的狭小空间内。一个真正有民族责任感的中学生,应该和时代的...

  • [作文讲座] 寻找写作材料 日期:2012-09-19 09:58:28

    小学语文教学大纲说:作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。那小学生如去寻找写作材料呢? 一、从自己身边寻找写作材料。 作文的材料就在你身边。但有的学生往往认为作文没什么东西好写的,也不知道怎么写。咬着笔杆子无从下手,写出来的作文也很空洞,言之无物而感到苦恼,甚至对写作有一种恐惧感,产生一种作文痛的病根。其实,我们的生活就是写作的源泉。每天的生活仿佛就是一个万花筒,它色彩斑澜,丰富多彩。常常有的学生局限于在家就是一日三餐,在校就是读书作业,两点成一直线,思维狭窄,不能突破常规。事实上,每天上学去,只要留心一下,仔细观察,你会发现,上学的路上本来坑坑洼洼,现在已变成了平坦的水泥路,路旁正在建成一幢幢小洋房还有我们回忆往昔;想想漫长而有趣的寒暑假;天真可爱的四季童年;以...

  • [作文讲座] 让课堂阅读教学与作文同行 日期:2012-09-19 09:47:30

    许多学生都认为,他们并不是讨厌作文课,而是作文时他们不知道写什么、怎么写。我们经常会遇到这样的情况:每当作文题目一布置下去,几十双茫然、不知所措的眼睛盯着你,很多次不少学生不能按时交作文,就是那些勉强交上来的作文,也少有看得过去的。大多数学生写作文时是依靠看《优秀作文选集》《作文大全》等现成的作文书,然后选取其中一篇做为样本,经过适当的改动、拼凑、组装之后形成自己的作文。这样交上来的作文令人感觉是干瘪无味、没有新意、没有真情实感、是东拼西凑而成的。曾经有学生对我说一听到写作文脑子里就什么也没有了,叫我写作文还不如叫我编作文,我还会编得快一些久而久之,写作文给他们带来了极大的压力,同时他们也在有意无意地进行拒绝,也就造成学生们这种无话可说的局面,形成了恶性循环。其实初中学生害怕写作文是由他们的心理特点、知识面及生活阅历决定的,并不在于他们的智力跟不上。这种怕的根源在于学生们缺乏积累作文素材...

  • [作文讲座] 新课标下的高中写作分析 日期:2012-09-19 09:45:58

    新课标颁布以后,引起巨大反响,提出了许多新的理念,但在实施过程中还存在不尽如人意的地方。下面就写作做一分析。 现状分析:想说爱你不容易 从学生这方面来说,真正对写作感兴趣的只是少数,大多数同学把写作当成负担。新教材又没有专门列出写作单元,有的同学甚至天真的认为是提倡素质教育,减轻学习负担,不用写作文了。平时写作时有很大一部分同学不认真,认为写作没用,不是不写就是敷衍了事,这是当前写作中普遍存在的两大症状,以至在考场上为了分数不得不写的作文存在很多毛病,像语言错误太多,感情虚假等等不一而足。 从老师这方面来说,写作也陷入一个进退两难的误区,不知写作该如何教。这一点只要稍微注意一下相关文章就会发现,有的文章主张这样写,有的文章提倡那样作,处处强调创新,老师也没有标准讲评。再从批阅看,批改作文是非常耗时耗力的一项工作,仅就错别字一项,有时批改的就连老师自己也不知对错。因此就有很多老师也把写作看成是...

  • [作文讲座] 向苏洵学写议论文 日期:2012-09-19 09:34:06

    一门三父子,都是大文豪,苏洵、苏轼和苏辙三父子俱名列唐宋八大家。但是,苏洵这个父亲的名气要差一点,不要说比不上苏轼,比他的小儿子苏辙的名头似乎也略逊一筹。诚然,苏洵的文章比起苏轼苏辙来,整体上确实差一点。但单就议论文而定,风流绝代的坡仙老确实应该叫苏洵一声爸爸。 苏洵的议论文我们只学了一篇《六国论》,但是有这一篇《六国论》就够可以了。叶圣陶先生说语文教材无非是例子,我们可以从《六国论》中项苏洵学习怎样写一篇四平八稳的滴水不漏的规范的议论文。 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也文章开头就点明自己的论点,论点有力明确,只有两个字赂秦。一篇议论文的论点无所谓对还是错,只是自己对这件事的看法就可以了,然后用相关的论据证明自己的观点,能够成一家之言即可。最忌讳的是论点含混,论点都不明确,整篇文章就站不住脚。同时,论点也比较忌讳圆润,论点圆润就没有力量,虽然但是这样的论点读之...

  • [作文讲座] 用心去观察,用笔去描摹 日期:2012-09-19 09:27:49

    细致入微地描摹事物,是作文的重要方法之一。能够把事物描摹得细致入微,准确而传神,其前提是有仔细地观察,深刻的感悟。从观察到描写,是写作过程中的重要环节。 所谓观察,不见得是带有非常明确的目的性,指向性,也不一定是为了写作去观察。只要在我们日常的生活中多留心,多积累,就可以达到观察的目的。因此,不必把观察看得多么神秘,多么难以做到。观察是一种积累,是写作前的准备。平时观察积累的东西作为素材储存在自己的大脑中,形成所谓的素材库,当我们作文时一旦需要,平时的储备就会像电影镜头一样在我们的头脑中闪现出来,供我们筛选,使用。我们的作文就会丰富而生动。没有平时用心观察,就不会有作文中生动传神的描...

  • [作文讲座] 让千百万中小学生十分纠结的一句评语 日期:2012-08-16 07:56:06

    该篇文章语言不具体、不生动。从小学到初中再到高中这句曾令千百万中小学生十分纠结的常见作文评语,郁闷了多少学子...

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