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写好作文的5种神器

时间:2016-01-18 09:33来源:大连晚报 作者: 点击:
《西游记》中,孙悟空凭如意金箍棒,取经路上斩妖魔、护唐僧;《三国演义》中,关羽持青龙偃月刀,斩颜良、诛文丑,过五关、斩六将;《水浒传》中,武松携两把雪花镔铁戒刀,讨辽军、征方腊,屡立奇功。 孔子曰:工欲善其事,必先利其器。可见,要想做好一件事,拥有强...

   《西游记》中,孙悟空凭如意金箍棒,取经路上斩妖魔、护唐僧;《三国演义》中,关羽持青龙偃月刀,斩颜良、诛文丑,过五关、斩六将;《水浒传》中,武松携两把雪花镔铁戒刀,讨辽军、征方腊,屡立奇功。

  孔子曰:“工欲善其事,必先利其器。”可见,要想做好一件事,拥有强大的武器十分重要。

  今天,老师就把五样神器一同送给你,让它们助你们成为习作场上的小英豪。

  同学们,老师今天送给你们的五样神器,你们已经收入囊中了吗,你们是否能自如运用它呢?赶快来一试身手吧!

  以《让我_____的一个人》为题,试着使用对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、发挥想象等写作手法中的一种或几种方法,写一篇记叙文,要有真情实感。

  神器一:联想与想象

  同学们经常为写作文“无话可说”大伤脑筋,如果我们能为大脑插上联想和想象的翅膀,那么写作文时就会有“滔滔不绝”的话可说。

  联想就是看到或听到某人、某事、某物而想到与之相关的人、事或物。比如《月光曲》中,兄妹二人听着贝多芬的“月光曲”联想到的月光照耀下的波涛汹涌的大海;《山中访友》中作者看到古桥就联想到了几百年前,这座老桥弓腰俯身在滚滚流水上度了多少人马过桥的情景。

  想象,则是指在头脑中想出并不在眼前的形象或情景。比如看到一个圆圈,你可以把它想象成一面镜子、一轮红日、一个完整的家庭等等,又如看到一只蚂蚁,你把它想象成蚂蚁王国的王子,因为蚂蚁王国最近来了一位外国的公主,它爬到课堂上来就是为了学习外语等等。我们学过的课文里,也有许多想象的例子,比如《荷花》一课,作者就在写看荷花之后,想象自己也成了一朵荷花,与眼前的景物融为一体,与花共舞,与鱼共语。

  神器二:运用对比

  美和丑两种事物一比较,美的就更美了,丑的就更丑了。

  习作时,我们若能运用对比手法,就能把人或事物的特征写出来,刻画出的人物性格就会更加鲜明、突出。比如在课文《一夜的工作》中,就有这样的对比描写:

  “我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:‘我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。’”

  在这短短的几句话里,“高大的宫殿式的房子”与“室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯”对比;“一尺来高的一叠文件”与“短短的一夜之间”对比;“我今晚要批这些文件”与“你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你”对比,这三处对比,把生活俭朴、为了国家和人民日理万机、鞠躬尽瘁、对人体贴关心、和蔼可亲的周总理形象刻画得栩栩如生、有血有肉,感人至深。

  上面的例子,告诉我们习作时可以把两个事物或人物进行横向对比。下面的例子,则告诉我们习作时还可以把同一个事物或人物前后两种不同情况进行纵向对比。

  例如《一个小村庄的故事》一文运用了纵向对比。作者将曾经的村庄“山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润”与后来的村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处进行对比,通过不同情况鲜明对比,突出了破坏环境给人类带来的巨大危害这一中心。

  神器三:善用衬托

  俗话说:“红花虽好,还需绿叶扶持。”这就是衬托的作用。同学们在写作文时,想不出好的方法来突出所要描写的人物或事物,怎么办?这时候需要运用衬托。请同学们看看下面的例子是怎样运用衬托的。

  句1:涛涛是班级中第一个主动上去打针的同学,他真勇敢。

  句2:当医生拿出针管时,同学们全都拼命往后退,几个胆子小的女生都吓哭了,平时胆子最大的壮壮连多看一眼医生手里的针头都不敢,死死地站在原地说什么也不上前一步。这时候涛涛第一个走了过去,主动上前让医生为他扎针,涛涛真够勇敢!

  读了这两个句子,同学们是不是发现第二个句子中的涛涛在其他同学的衬托下,显得比第一个句子中的勇敢呢?我们在写作文时,也可以像第二个句子这样运用一些其他的人物或事物来陪衬、对照一下我们所要描写的对象,这样就会使我们要描写的对象性格显得更加突出鲜明,给人留下更深刻的印象。

  衬托的使用形式主要有正衬和反衬两种。像上面的例子使用和主体事物相反或相异的事物从反面进行衬托的,就是反衬。在《圆明园的毁灭》中,作者用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌,从而反衬出了其毁灭给祖国乃至是世界文化史上带来的巨大损失。

  而用和主体事物类似的事物进行衬托的情况,就是正衬。比如在《桂林山水》中,作者为了突出漓江的特点,就用了大海和西湖来衬托漓江,大海有波澜壮阔的美,西湖有水平如镜的美,而漓江的美,美在它的静、清、绿,漓江的特点在大海与西湖的映衬下,就显得更为独特,从而告诉读者漓江更值得去欣赏了。

  神器四:先抑后扬

  同学们在生活中有没有遇见过这样的情景:在一次考试中,你考了91分,当妈妈询问你成绩的时候,你却先告诉妈妈,这次考试题很难,全班考得都不太好,只有一名同学超过90分,当看到妈妈紧张的样子,你才得意地告诉妈妈,是你考了91分。看到妈妈喜出望外的样子,你的心里早已乐开了花。

  类似这样的事情并不陌生,这些同学是多么的聪明,他们在不知不觉中,就运用了一种写作方法——先抑后扬。先抑后扬就是先压抑、控制着对所描写的事物或人物的感情,后来才表达赞美之情。这种方法的好处是能使故事情节曲折多变,形成巨大反差,从而更好地表达出作者的情感。运用这种方法的技巧就是要先否定某人、某事、某景、某物,从不足处落笔,先贬低否定一番之后再去赞美表扬。

  这样的例子在我们学过的课文中也出现过,比如老舍先生在写《母鸡》时,先写讨厌母鸡:乱叫、如怨如诉、下毒手、发狂;后面接着写因为看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦而“不敢再讨厌母鸡了”。作者通过先抑后扬的方式,表达出了对母鸡感情的巨大转变。“文似看山不喜平”,我们在写作文时,如果能恰当运用先抑后扬的写法,故事情节就会波澜起伏、引人入胜,作文就会魅力大增。

  神器五:巧设悬念

  同学们平时都喜欢看《名侦探柯南》、《查理九世》等探案类型的课外书,大家之所以被书中的故事情节吸引,是因为这种类型的故事总是有一个又一个悬念,能吸引读者去揭开一个又一个谜底。如果作者把“真相”放在故事的开头,那么侦探故事就没什么悬念产生了,就会失去它的魅力。其实我们在写作文时,也可以学着侦探故事的方法,巧妙设计悬念,来增加作文的吸引力。

  那么如何在作文中恰当地设置悬念呢?

  方法一:设置疑问

  在叙述的过程中,故意设置一些疑问,来引起读者的好奇心。在《桃花心木》一课中,作者就是通过“但懒的人怎么会知道有几棵树苗枯萎了呢?”“忙的人怎么可能行事那么从容?”等等的疑问,把读者的好奇心一步步吸引到故事情节上来。

  方法二:巧设矛盾

  通过一些看似矛盾的情节,来激发读者一探究竟的猎奇心。比如在《草船借箭》中,作者写诸葛亮立下了三天造出十万支箭的军令状,这种一听就不可能完成的事情,诸葛亮却立下了军令状,诸葛亮这一行为看似与他平时足智多谋的形象完全矛盾,难道他聪明一世,糊涂一时了吗?这样一写不仅突出了诸葛亮的绝世智慧,也引起了读者想知道事情来龙去脉的兴趣。

  方法三:安排误会

  安排误会也是设置悬念的好方法。比如在《给予是快乐的》一课中,保罗第一次误会小男孩,惊叹车是哥哥送的,以为小男孩说的“我希望……”是希望自己也能有一个这样的哥哥,接着当保罗听到男孩请求他把车开到他家门口时,保罗又一次误会了小男孩,认为他的行为是为了炫耀,最后终于明白小男孩所有的表现都是为了弟弟时,内心才会受到极大的震动,明白了“给予是令人快乐的”这一道理。这层层误会,自然能吸引读者探究谜底的兴趣。

  作者简介

  孙海莹:小学高级教师,2014年荣获大连市教师演讲比赛一等奖,2015年获“全国小学语文微课大赛”一等奖,工作中一直致力于研究小学语文教学,撰写的论文多次被评为优秀论文,指导学生参加区、市级演讲比赛,均获佳绩。


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(责任编辑:苗恒)

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